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让美术教育成为滋养社会创新的重要源泉

让美术教育成为滋养社会创新的重要源泉

        中国美术家协会美术教育委员会2015年工作会议于6月11日至13日在中央美术学院召开,期间与中央美术学院联合主办的“为社会创新的美术教育”国际学术研讨会。来自全国20位委员在会议结束时达成北京共识(全文另发),提出美术教育要适应以创造力培养为重点的新趋势,对培养创新型人才的途径与方法开展深入研究,发挥研究成果对培养具备审美感受能力、形象思维能力、创造表现能力的创新型人才的引领作用,使美术教育真正成为滋养社会创新的重要源泉。中国美术家协会美术教育委员会主任、中央美术学院党委书记高洪主持会议。

  在过去的一年中,美术教育委员会深入学习贯彻习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话,对美术教育的状况进行调研,对美术教育的课题开展探讨,在此基础上,美术教育委员会与会委员达成了五点共识:一是把美术教育作为我国提升全民审美素质、塑造民族文化品格、培养社会创新能力、增强国家软实力的重要载体;二是以时代发展要求、传承中国文化、全球广阔视野、未来发展创造的视角,构建有中国特色的美术教育体系;三是坚持在基础美术教育中实施素质教育,克服美术教育中的功利主义;四是对热爱美术并具有美术天分的学生进行专业美术教育,培养广闻博识、精通专业的高端艺术人才;五是加强美术教育研究,引领为社会创新的美术教育发展方向。

提出美术教育是面向全民的教育,要使受教育者通过对优秀美术作品的欣赏,启迪思想、温润心灵、陶冶人生;通过对自身视觉感受的美术表现,传播文化、表达情感、求真创美;通过审美创造活动,推动创新、创造价值、服务社会。

呼吁基础教育、职业教育、高等教育、继续教育、师范教育的美术教育,专业美术教育,社会专门美术机构的美术教育和其他公共美术教育形成既各具特色、各具优势、相对独立,又相互衔接、相互促进、密切联系的美术教育体系和工作机制。

  针对学前教育和义务教育阶段的美术教育存在过早的介入专业训练的问题,强调要突出美术兴趣培养和审美习惯养成,保护学生的好奇心和想象力,激发创造力。针对普通高中教育阶段的美术教育存在的违背美术教育规律搞应试训练的问题,强调要按照美术教育规律,激发学生艺术审美兴趣,让学生了解美术发展的历史,学习专业基础知识,进行创作表现。特别针对各种社会补习班的应试训练,强烈呼吁要引导以满足升学需求的社会培训机构,按照美术教育发展规律进行教学和辅导。高等专业美术院校招生要不断改革专业测试内容和方法,在保证公平公正的前提下,重点考察基础造型能力、综合思维能力、人文修养和想象力、创造力,选拔出热爱美术并具有美术天分的学生来,引导美术基础教育的健康发展。针对高等美术教育规模的扩大,呼吁要坚持对热爱美术并具有美术天分的学生进行专业美术教育,不要盲目扩招,避免误导社会“文化课学不好,学美术”。

  会议期间,分别以关注“基础美术教育”、“专业美术教育”的现状与问题进行讨论,与会的美术教育委员会委员同来自国内外艺术教育领域的专家学者共同分享与交流了在美术教育实践中的体验与思考。




(北京共识全文)

北京共识:让美术教育成为滋养

社会创新的重要源泉

  2014年6月10日,中国美术家协会美术教育委员会正式成立。一年来,美术教育委员会学习贯彻习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话,对美术教育的状况进行调研,对美术教育的课题开展探讨。2015年6月11日至13日,召开2015中国美术家协会美术教育委员会工作会议并与中央美术学院共同主办“为社会创新的美术教育”国际学术研讨会。

  “为社会创新的美术教育”是时代给美术教育提出的课题,是给美术家和美术教育家、美术教育工作者提出的课题,是当代中国建设创新型国家的课题,是世界各国关注的课题。美术教育委员会与会委员形成以下共识:

  一、把美术教育作为我国提升全民审美素质、塑造民族文化品格、培养社会创新能力、增强国家软实力的重要载体。美打动人心、塑造心灵、洗礼灵魂、提升境界。美术教育是面向全民的教育,使受教育者通过对优秀美术作品的欣赏,启迪思想、温润心灵、陶冶人生;通过对自身视觉感受的美术表现,传播文化、表达情感、求真创美;通过审美创造活动,推动创新、创造价值、服务社会。

  二、以时代发展要求、传承中国文化、全球广阔视野、未来发展创造的视角,构建有中国特色的美术教育体系。基于对“为社会创新的美术教育”理念的共同价值追求,基础教育、职业教育、高等教育、继续教育、师范教育的美术教育,专业美术教育,社会专门美术机构的美术教育和其他公共美术教育是一个完整的美术教育体系,应该形成既各具特色、各具优势、相对独立,又相互衔接、相互促进、密切联系的工作机制。

  三、坚持在基础美术教育中实施素质教育,克服美术教育中的功利主义。基础教育特别是学前教育和义务教育阶段的美术教育要突出美术兴趣培养和审美习惯养成,保护学生的好奇心和想象力,激发创造力,避免过早的介入专业训练,造成对美术的扭曲理解。普通高中教育阶段的美术教育要按照美术教育规律,激发学生艺术审美兴趣,让学生了解美术发展的历史,学习专业基础知识,进行创作表现,杜绝违背美术教育规律的应试训练。引导以满足升学需求的社会培训机构,按照美术教育发展规律进行教学和辅导。推进美术教学评价及师资培训系统的进一步完善。

  四、对热爱美术并具有美术天分的学生进行专业美术教育,培养广闻博识、精通专业的高端艺术人才。高等专业美术院校招生要针对违背美术教育规律的应试训练,不断改革专业测试内容和方法,在保证公平公正的前提下,重点考察基础造型能力、综合思维能力、人文修养和想象力、创造力,选拔出热爱美术并具有美术天分的学生来,引导美术基础教育的健康发展。不要盲目扩大高等美术教育的招生规模,避免误导社会“文化课学不好,学美术”。各专业美术院校应凸显办学特色,构建优势学科,为不同特质、不同层次的艺术人才的发展提供保障。

  五、加强美术教育研究,引领为社会创新的美术教育发展方向。创新是一个国家和民族兴旺发达的不竭动力。美术教育要适应以创造力培养为重点的新趋势,对培养创新型人才的途径与方法开展深入研究,发挥研究成果对培养具备审美感受能力、形象思维能力、创造表现能力的创新型人才的引领作用,使美术教育真正成为滋养社会创新的重要源泉。

  美术教育委员会与会委员希望通过美术教育提升民族的审美创造力和社会的创新能力,使美术教育成为教育创新的引领者、社会创新的发动机,为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出贡献。